桂林山水优质课教案_桂林山水公开课教案|快看
1、 导语：公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。
2、 【教材分析】
3、 《桂林山水》是人教课标版小学语文第八册第一单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
(资料图片)
4、 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
5、 【教学目标】
6、 学会本课生字新词，理解重点词句。
7、 有感情地朗读课文，背诵全文。
8、 通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
9、 通过品味词句，反复诵读积累语言，了解作者的语言表达特点，从中学习作者的.表达方法。
10、 【教学重点、难点】
11、 了解桂林山水的特点，想象其美景。
12、 学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。
13、 【设计思路】
14、 《小学语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感。这是一篇情景交融的游记，教学时，教师先创设优美的生活情境，把语言文字变成生动形象的画面，激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参与学习。然后，通过看图、学文，让学生了解桂林山水的特点，学生随着有声有色的朗读，体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感，达到入情入境的境界，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。同时，还要让学生了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。
15、 【教学准备】
16、 搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料。
17、 桂林山水的录像片或投影片。
18、 制作的课件。
19、 【课时安排】
20、 2课时。
21、 【教学要求】
22、 通过看图和学文，了解桂林山水的特点，激发同学热爱祖国山河的思想感情。
23、 学习抓住事物特点描写景物的方法。
24、 学习本课生字新词，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“汹涌澎湃”、“连绵不时”的意思。
25、 有感情地朗读课文、背诵课文。
26、 【教学重点】
27、 了解漓江水和桂林山的特点。
28、 学习表示桂林山水特点的方法。
29、 【教学时间】
30、 两课时。
31、 【教学过程】 第一课时
32、 导入新课。
33、 听课文录音。
34、 了解课文大意。
35、 初步体会桂林山水的美丽意境。
36、 检查生字新词预习情况。
37、 正音正字并解释新词。
38、 自读课文。
39、 讨论：
40、 作者按什么顺序写桂林山水?
41、 课文可分几段?各段大意是什么?
42、 学习第一段：
43、 齐读。
44、 比较“观赏”与“观看”的不同，说说课文用“观赏”而不用“观看”的原因。
45、 “桂林山水甲天下”这句话是什么意思?开头引用这句话有什么作用?
46、 小结：这一段写作者一行游览桂林山水的原因。
47、 学习第二段：
48、 ⑴ 指名朗读。
49、 ⑵ 概括段意。
50、 ⑶ 作者荡舟漓江，为什么不先写漓江的水，而要先写大海和西湖?
51、 ⑷ 默读第二句，用着重号标出概括漓江水特点的词，指出句式上的特点。
52、 ⑸ 讨论：这一句是怎样具体形象地表示漓江水的特点的?第三句为什么要写荡舟漓江的感受?
53、 ⑹ 齐读。
54、 第二课时
55、 一、学习第三段
56、 指名朗读。
57、 默读：边读边用着重号标。
58、 出概括桂林山水特点的词。
59、 用波浪线画出比喻句。
60、 讨论：这一句是怎样表示桂林山的特点的?(重点理解“拔地而起”、“形态万千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等词语及几个比喻的含义。)
61、 第二、第三段在写法上有哪些相似之处?
62、 课文为什么先写漓江的水。
63、 再写桂林的山?
64、 齐读。
65、 小结：这一段分别从山形、山色、山势三方面来表示桂林山“奇”、“秀”、“险”的特点。
66、 二、学习第四段
67、 指名。
68、 朗读。
69、 解释“画卷”的意思。
70、 从桂林到阳朔水路距离之长、风景之美来理解“连绵不时的画卷”这一比喻的意思。
71、 以“舟行碧波上。
72、 人在画中游”这两句诗结尾有什么作用?
73、 三、总结全文
74、 指名
75、 口头描述桂林山水这一幅“连绵不时的画卷”。(联系课文、对照图画、发挥想象、突出特点)
76、 概括中心思想。
77、 了解写作特点：
78、 ⑴ 先总提。
79、 ⑵ 再分述。
80、 ⑶ 最后综合的结构。
81、 ⑷ 抓住景物特点加以具体描写的方法。
82、 【板书设计】
83、 桂林山水
84、 静：感觉不到在流动
85、 漓江水
86、 清：看见江底的沙石
87、 绿：仿佛无瑕的翡翠 甲天下
88、 奇：拔地而起 形态万千
89、 桂林山
90、 秀：色彩明丽 倒映水中
91、 险：危峰兀突 怪石嶙峋
本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
标签：
